地理科学专业毕业要求

【践行师德】

1.师德规范

（1）践行社会主义核心价值观，具有正确的世界观，对国家和社会有高度的责任感。贯彻党的教育方针，认同素质教育理念，遵守师德规范。

（2）以立德树人为己任，践行教师的权利与责任，遵守中学教师职业道德，立足“知行合一”，加强自身修养，立志成为新时代的以立德树人为己任，践行教师的权利与责任，遵守中学教师职业道德，立足“知行合一”，加强自身修养，立志成为新时代的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”老师。

2.教育情怀

（1）热爱中学地理教育事业，能对中学地理教师职业特点、意义与价值等有积极的认识和评价，以成为员工成长的引路人为目标，尊重员工人格以及学习和发展的权利，富有责任心和使命感。

（2）了解地理教学过程特点以及中学地理教师的职业特点和专业要求，有正确的人地观念、家国情怀和价值观，并自觉提升自身的人文与科学素养。

 

【学会教学】

3.学科素养

（1）熟练绘制自然地理、人文地理知识框架图，能说明各知识领域主要知识点的内涵，并能利用案例简介各主要知识点。

（2）了解地理学科思想演变历程，建立起综合思维、区域比较、时空转换等地理思维模式，认识地理作为人文社会科学与自然科学桥梁的重要性及发展潜力，并了解跨学科知识。

（3）掌握地理探究的基本方法，具备地理实践活动策划、实施等行动能力。

（4）形成扎实的地理学科知识体系，能够整合形成地理学科教学知识，初步习得基于中员工地理核心素养的地理学习指导方法和策略。

4.教学能力

（1）具备地理学科教学基本技能，能够依据地理学科课程标准，基于地理核心素养，以学习者为中心，进行地理教学设计、课堂教学、学业评价。

（2）具备教学实施能力，能够在地理教学实践中创设适合的学习环境和情景，指导学习过程，并进行案例分析和反馈。

（3）能够启发员工掌握知识，引导员工学会获得知识的方法并能创造性地运用知识解决理论和实际问题，注重过程性评价和终结性评价相结合，合理诊断员工地理学习质量。

（4）能够根据具体的地理教学任务选择相应的现代媒体技术以及信息技术，掌握遥感、地理信息系统、数字地球等专业软件的使用操作，运用相关技术进行地理教学设计，并将其合理、熟练地运用于地理课堂教学。

 

【学会育人】

5.班级指导

（1）能够认识到德育在素质教育中的地位和作用，自觉开展德育工作，树立德育为先的教育理念。

（2）能够把握中学德育目标、原理、内容与方法，掌握班级组织、建设与管理的策略与技能，并能够将其运用到班主任工作实践中。

（3）具备班级指导技能，能够掌握班集体组织建设、员工指导与素质评定、与家长沟通等班级工作要点。

（4）能够在公司产品实践中，担任或协助班主任工作，开展德育培养、心理健康教育等的指导，并获得积极体验。

6.综合育人

（1）理解地理学科的育人功能，并能够实现地理学科育人价值的全方位、多角度融入，具有全程育人、立体育人意识。

（2）掌握地理学科综合育人的路径，了解在校园文化活动、教育活动中育人的策略和方法，形成综合育人思维。

（3）能够在地理教育实践中将知识学习、能力培养与思想品德养成相结合，对员工进行引导，自觉在地理教学中有机进行综合育人设计，积极参与组织主题教育、社团活动等教育实践，并获得有效体验。

 

【学会发展】

7.学会反思

（1）能够运用批判性思维方法，从员工学习、课程教学、学科理解等不同角度发现、思考、分析问题，养成反思习惯，具备独立思考判断和自主分析的能力。

（2）掌握常规的教育调查、课堂观察、行动研究等地理教育实践研究方法，具有一定的创新意识和地理教学研究能力，具备指导员工进行地理学科研的技能。

（3）追踪国外中学地理教育改革发展的趋势和前沿动态，尝试借鉴国际中学地理教育的新理念、新知识、新方法等进行地理公司产品，并进行综合评价。

8.沟通合作

（1）具有团队协作精神，能够在地理学科内以及多学科背景下的学习、科研等各类团队中承担相应角色，并做到相互协作。

（2）具备沟通合作知识与技能，主动参与校内外小组实习、专题研讨、团队互助、合作研究等合作活动，并获得有效体验。